Expérience de stage

Dans mon premier stage, je n’ai pas eu accès aux TIC. Mon enseignante associée utilisait un rétroprojecteur pour faire la correction de ses exercices, car il n’y avait pas de projecteur ni de tableau blanc interactif dans la classe. Quelques TBI venaient d’arriver dans cette école, mais ils n’étaient pas tous installés. De plus, lors de mes journées de stage, nous n'étions pas allés au laboratoire d’informatique.

La seule expérience que j’ai eue avec les TIC c’est grâce à une jeune fille qui était dyslexique et qui apportait son ordinateur portable en classe. Son outil de travail comportait différents programmes dont Word Q.  Elle avait donc un écouteur dans l’oreille et elle écrivait les notes que l’enseignante donnait avec l’aide de ce programme. Ainsi, elle pouvait se relire pour être certaine de ne pas avoir commis d’erreurs flagrantes. Elle l’utilisait à pratiquement tous les cours. Lorsqu’elle n’avait pas son ordinateur, son comportement changeait radicalement. Elle devenait hyperactive. De plus, elle dérangeait tout le groupe. Cependant, lorsqu’elle avait son ordinateur, elle était très calme et elle écoutait lors de la prise de notes et lors des consignes. 

Coup de coeur littéraire

Délirium par Lauren Oliver

Voici mon coup de cœur littéraire : La trilogie Délirium.  J’ai lu les deux premiers tomes en deux jours et j’attends l’arrivée du troisième avec impatience (mars 2013). Cette trilogie est tout simplement magnifique. Lauren Oliver est une jeune auteure américaine. Elle a publié son premier roman en 2010 et depuis, elle évolue dans le milieu. Ses livres sont très bien écrits et surtout, ils sont très bien traduits! Voici maintenant un court résumé du premier tome. Ne vous inquiétez pas, je ne dévoilerai aucuns moments importants de l’histoire.

Formulaire sur l'appréciation d'un livre

Voici un formulaire en ligne: Analyse d'un livre
Formulaire

Compte rendu 3

Troubles d’apprentissage : les technologies à la rescousse

(tiré de l’article de Martine Rioux)

Compte rendu de lecture 3

Qu’est-ce qu’un trouble d’apprentissage?

Premièrement, il faut savoir qu’un trouble de l’apprentissage n’est pas localisé qu’à un niveau. Il peut être concentré sur le plan de « l’attention, de la mémoire, de la coordination, de la communication, de l’habilité à lire et à écrire, de la conceptualisation, de la sociabilité et de la maturité. » Parfois, on peut même avoir un trouble en lien avec plusieurs plans. L’intelligence n’a rien à faire avec les troubles d’apprentissage. Le traitement de l’information n’est tout simplement pas le même qu’avec une personne n’ayant pas ce problème. De nos jours, plusieurs adultes vivent avec un trouble d’apprentissage sans même le savoir. Plusieurs personnes ont également de la difficulté à différencier les troubles d’apprentissage et les difficultés d’apprentissage. Une difficulté, c’est quand il survient un évènement désagréable (externe) dans la vie de l’élève (ex. : divorce, décès...) Tandis qu’un trouble d’apprentissage, c’est une difficulté qui persiste et qui est biologique. Depuis quelques années, plusieurs outils ont été inventés pour venir en aide aux élèves comme les aides technologiques. Ce moyen motive davantage les jeunes et cela leur permet de compenser leurs difficultés.